聚焦AI时代教育变革，探索教学模式创新发展路径
——首都师范大学科德学院创新教学模式专题培训

   为破解人工智能技术飞速发展带来的教育难题，探索新时代教学模式创新路径，4月15日，我校教务处、人事处和教师教学发展中心特邀南开大学计算机学院的赵宏教授开展了“AI语境下师生真正需要＂卷＂什么的思考——一种创新教学模式的研究探索与应用实践”专题培训讲座。校长助理曹恰、全校各系主任、专任教师和教学管理人员共同参与了此次培训学习，讲座由人事处盛硕处长主持。

   赵宏教授结合当下AI技术飞速发展的现实背景，通过AI自动生成PPT、为诗词配图等真实案例，直观展现了人工智能给社会各领域带来的深刻影响。她指出，当前教育领域陷入AI应用误区，部分教师盲目追逐各类AI平台与工具，陷入焦虑或麻木状态，单纯依靠AI完成教学内容讲解，并未改变教学底层逻辑，反而加重教学负担，并未真正实现教学创新。

   针对AI时代教育面临的突出问题，赵宏教授进行了全面剖析。AI技术指数级增长席卷全球，整个教育界尚未做好充分准备，不仅引发了学习方式的颠覆性变革，更带来教育公平、教学内容重构、教师角色转型等一系列严峻挑战；同时，当下学生解决问题能力、创新能力不足，创新人才培养相关课题仍亟待破解，教育生态也面临学科发展瓶颈、形式主义、教育内卷与学习倦怠等多重困境。

   面对诸多教育难题，赵宏教授提出了以通识教育为核心的系统性变革方案，并分享了具体实践路径。新时代教育要明确以通识教育为根本的教育目标，构建倒三角目标体系，更加注重学生认知与综合能力的培养；摒弃传统知识逻辑认知模式，建立问题逻辑认知模式，引导学生围绕解决问题开展学习，从根源上转变学习思维。在教学改革层面，以提升学生认知能力为核心目标，按照好奇提问等5E步骤，全面重构教学逻辑与教学内容；重塑课程逻辑，精准定位师生及AI在教学中的角色，构建科学高效的教学模式。此外，还要创新考试评价方式，强化平时实践考核，采用期末开卷考试形式，融合基础知识考查与主观问题分析，重点考查学生思维能力与AI工具合理运用能力。

   赵宏教授还结合国家教育数字化政策、教育部“人工智能+教育”行动计划以及高校前沿育人理念，进一步阐释了教师角色转型的核心要义。教师要彻底摆脱传统知识传授者的定位，向学习指导者、学习数据解读者、学习环境设计者、学生心理价值成长守护者转变，回归教育育人本质，避免为了使用AI工具而忽视教学核心目标。

   此次讲座立足AI时代教育发展痛点，兼具理论深度与实践指导，为在场教师打开了教学创新的新思路。参会教师纷纷表示，将以此次讲座为契机，深入思考教育变革方向，立足教学实际优化教学模式，合理借助AI技术赋能教育教学，着力提升学生核心素养，助力新时代教育高质量发展。